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              長春電子科技學院

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              戰“疫”課堂──線上教學經驗分享(四)

              時間:2020-03-22點擊:編輯:信息工程分院
                     為了全力做好新型冠狀病毒的疫情防控工作,為了保證學生“停課不停學”,各地均采取了一定的措施,既保證學生安全,又能讓學生學到知識。信息工程分院老師響應學院號召,開展線上教學模式,下面我們一起來看看我院各位老師的經驗分享吧。
              云端上的教學-我的線上教學體驗(劉曉光老師)
                     隨著疫情發展的影響,一場突如其來的戰役隨之到來,我們看不見它,卻深受其害。這場沒有硝煙的戰役,打亂了我們的生活,迫使我們的教學工作也必須做出了相應的改變。這學期對于社會、高校教師,由其對于學生都是是一個重大的考驗。對于我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來說,無疑更是一次挑戰。對于今天的網絡授課體驗,我院劉曉光老師有幾方面心得與我們分享。
              一、教學準備

                     在實施網課前,學校多次通過網絡培訓等形式進行學習、交流,提供優秀的錄課、直播課及云端網課資源,使教師掌握充分的線上教學技術準備。
                     每天開課之前,我都會提前準備教學資料,認真備課并在QQ、微信群里安排學生對次日要學習的新內容進行預習。
              二、線上學習與教學
              1、完成教學目標

                     完成教學目標、設計教學內容與形式、選擇教學實施技術手段,避免在線學習就是直播或看視頻的簡單化教學實現,提升學生學習積極性,確保教學效果。
              2、隨時關注學生學習情況
                     線上教學不可避免的受到網絡通訊情況的影響,應及時收集學生的收看效果反饋,對無法正常進行線上學習的同學應準備如錄播文件等形式完成教學內容學習。
              3、充分的課上交流互動
                     多種線上教學軟件有助于遠程在線教學的實施,老師和學生、學生和學生之間即可以見面,也可以輕松實現文字互動,那些在傳統課堂上幽默風趣的互動、師生間自由對話討論可以輕松實現,利于使教學雙方迸發出學習的靈感和熱情。
              三、簽到情況
                     充分利用軟件平臺功能實時關注學生上課簽到情況。從線上教學實踐看,學生簽到情況非常好,所以班級的聽課率都達到96%以上。
                     每節課后,應該給同學們布置適量的練習題,通過QQ文件共享形式發送,督促大家按時提交并一一批改,采取點評、鼓勵的方法進行引導。對于錯題,通過QQ、微信群再次講解,個別輔導,落實到每個人,力爭做到人人都會。
              趙麗莉的線上教學感受
                     從收到準備線上教學的那一刻起,就馬不停蹄地學習各種網絡平臺的使用技巧。將騰訊課堂,騰訊會議,釘釘等反復對比,試播,發現每個平臺都有各自的優缺點。
                     釘釘功能強大,有直播,連麥,視頻會議,簽到,作業,錄課回放等多個功能,但是在實際操作中發現互動較為延時,學生想要發言要和老師一來一回三步操作才能實現,這樣教學效率不高。
                     然后我在其他同事和學生的推薦下,發現界面最簡單的騰訊會議反到是互動最好的工具,幾乎可以達到線下課堂的互動效果,師生互動沒有延遲,操作方便,還可以實現小組對話,多人互動等需求。但美中不足是沒有簽到,課堂沒有回放。
                     最后我又嘗試了騰訊課堂,也發現了一些不足,老師講課時信號較好,沒有雜音,但學生發言時有回音,后來發現老師帶上耳麥,這個問題可以解決。最為理想的一點是,它可以課堂回放,對于網絡有延遲,效果欠佳,以及需要課后復習的同學非常便利。師生以及小組討論可以在討論區以文字方式進行。所以比較以后我最終選擇了騰訊課堂。
                     在備課以及教學過程中我都感受到網絡教學有著一定的優勢:
              1、網上授課更有利于整合優秀網絡資源,提高內容質量

                     線上有很多優秀的課程資源,以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現學生看微課、做虛擬操作等等,但是現在我們可以利用好網絡上的各類優質教育資源,經過篩選后擇優推薦,引導學生進行學習,有利于提高學習內容的質量。
              2、各平臺精品課程眾多,有利于教研備課

                     我通過對各平臺所提供的本專業精品課程的學習,發現自己課堂安排的不足,能夠給學生帶來更好的課堂教學效果。
              3、作業反饋及時

                     作業是通過QQ群發布,學生及時線上提交的。對于作業同學完成的都非誠積極,在我批改發布之后,及時反饋溝通,迅速解決疑問。
                     當然,我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統的線下教學,它還是有它的局限性的,主要是教師無法把握學生的聽課狀態,師生交流互動有限。
                     直播課上我看不到每個學生,無法看到學生的聽課狀態,不能及時地進行聽課效果反饋,也無法對學生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中,我點名提問某個學生問題,了解他的思維狀態,只能要求學生自己點“連麥申請”,而不能由教師直接將他連上線。而且一次只能連麥一位同學,不能實現小組交流,這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限,讓我無法很好地把握學生的聽課狀態去調整授課步調。
                     疫情的陰霾終將散去,我們線上直播授課也許只有短短幾周時間,但是這次疫情也許會成為促進高等教育課堂教學方式加快轉變的契機。期待著春暖花開時,課堂上能和同學們互動學習,課下老師和同學們依舊可以通過網絡課堂隨時隨地學習探討,零距離溝通和交流。
              許奇的線上教學
                     “2020愛你愛你”在新的一年中中國人過了一個不一樣的春節,不一樣的寒假也讓我們有了不一樣的收貨。由于疫情的影響學生延遲開學。讓我們迎來了一個新挑戰!在“停課不停學”口號下誕生了網絡直播教學活動,隨后各種網絡直播課軟件來到了我們面前,成為教師與學生的交流橋梁,成了知識傳播的“擺渡者”新事物的接受總會有碰撞,感受和體會便多了起來。
              課程《無線網絡》和《XML》
              1、課前準備:

                     針對學生的實際情況,《無線網絡》這門課在超星網絡教學平臺創建了《無線網絡》這門課程,錄制了教學視頻,對課程內容進行了細致的講解,這樣方便了網絡卡頓的同學無法上課,也方便課上有些沒聽懂的同學收聽回放。
              2、課中授課
                     在線上授課過程中通過超星網絡教學平臺進行簽到,既節省了時間,又方便統計,在督促學生學習的同時,還可以對學生平時成績進行評估。
                    《XML》在騰訊課堂直播進行利用騰訊課堂自帶打卡功能,在課堂不定時打卡,每次打卡時間為一分鐘,這樣便了解學生出勤情況。課中通過學生完成任務、師生互動的教學環節來抓住學生的注意力,控制好各環節的時間,做到不讓每一個學生掉隊。
              3、課后答疑
                     課后布置作業,檢測學習效果以Word的形式發給我。學生在課中有什么問題可以通過QQ或者發在群里,我會耐心解答學生提出的問題。
                     疫情來襲,我們需要一份守望,一份察覺,一份理智堅定必勝信心,做好防護,堅持學習,積極生活。“上下同欲者勝,風雨同舟勝 ”讓我們在共同戰“疫”中期待花枝春來,山河無恙。
                     開學已過兩周,線上教學這種方式確實非常新穎,網絡教學任重道遠,但我們堅信它是未來的教學手段之一。對于習慣于傳統課堂的師生們來說無疑是一次挑戰。但我相信我們一定能夠適應并戰勝這些困難,讓我們,一起努力,真正做到“停課不停學”。我們也期待著早日回歸課堂,來檢驗我們的成果。
              原创AV

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